LA VERDAD ES QUE SE SIENTE EL CAMBIO DE EDUCACIÓN GENERACIONAL

Vivimos en un mundo donde se quiere “Automatizar” lo más posible todo y al decir “todo” nos referimos incluso a la educación…perdón, a la des-educación, sería una forma más adecuada de definir lo que pueden leer a continuación.

La verdad es que tengo una anécdota de lo útil que es aprender las cosas básicas que se nos enseñan en el cole. Resulta que en Matemáticas, Física y Química, fui un muy mal alumno…(mis compañeros me cargaban llamándome “Atila, el Rey de los “Unos””…jajaja. Después, la vida me pondría ante circunstancias interesantes: En el 1º trabajo que tuve cuando me mude a Vzla., fuí Empleado Contable en una Ferretería mirando y ordenando números las 8 horas diarias !!! Balances, ctas de Banco, Libro Mayor, Debe-Haber-Saldo, etc. Demás está decir lo útil de la experiencia para futuro, pero que me costó…ya lo creo !!! (Pero, evidentemente algo de esos años de colegio, me había quedado grabado y gracias a, no tanto a los “unos” que me saqué, sino a la insistencia de los profesores de “ablandar” mi cabeza para que entraran aunque sea algunos “números”? 

Abrazo de Luz !!! Tom

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Para mis amigos:

 Ahora discuten los “honorables parlamentarios” un proyecto de ley para volver a la promoción automática de alumnos.   Hasta hace poco éramos más inteligentes porque EXISTIA la posibilidad de perder el año, de habilitar, y  ahora, están “escandalizados” porque 700 mil alumnos van perdiendo el año??.  En nuestros tiempos cuántos perdían?. O es que las matemáticas, la biología o las ciencias sociales han avanzado tanto que ya se volvió más difícil estudiar?  Qué es eso de que “ahora nadie pierde el año”?.  A quién se le ocurrió la genial idea de “los logros”?. Cómo puede un logro ser recuperado si durante todo el año no se estudió y a última hora con una prueba de 1 semana y 1 examen aprueban vergonzosamente el año de vagancia?
Hoy la mayoría de los alumnos son perezosos, no leen, todo se los hace el internet  y aún así están interesados en volver a la promoción automática.  Colombia se ha caracterizado por tener gente culta, gente de buen hablar y escribir. Los muchachos de hoy tienen buena ortografía?. Saben de verdad qué fué el Frente Nacional?. Un estudiante de hoy sabe realmente lo que significa 3/4 o 4/5 ?

A ver si pasando este mensaje de amigo a amigo finalmente llega a manos de alguno de los ponentes de la ley y reflexionan sobre si Colombia merece este daño tan irreparable.

Un país es lo que su gente sea. Si auspiciamos la chambonería el país será eso: un país mediocre y chambón, producto de una educación y una crianza muy defectuosa.

LA VERDAD ES QUE SE SIENTE EL CAMBIO DE EDUCACIÓN GENERACIONAL

La semana pasada compré un producto que costó $15.800. Le dí a la cajera $20.000 y busqué en los bolsillos $800 para evitar recibir más monedas cuando me diera los vueltos. La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, sin saber qué hacer. Intenté explicarle que ella tenía que regresarme $5.000 de cambio, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella continuaba sin entender.¿Por qué les estoy contando ésto?
Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza desde 1960 y de las condiciones actuales que se manejan en muchas escuelas públicas, y peor en las privadas, tanto en el ámbito académico como en el trato a los alumnos.  Ahora los NENES nunca pierden el año, aparte de inoperantes son “intocables”, sacando las instituciones educativas generaciones déspotas y nefastas a la sociedad y al país.

Vean Uds. lo que ha sido la evolución en materia educativa, en matemáticas, por ejemplo:

1. Enseñanza de Matemáticas en 1960:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?

2. Enseñanza de Matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?

3. Enseñanza de Matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000.
¿Cuál es la ganancia?

4. Enseñanza de Matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. Escoja la respuesta correcta que indica la ganancia:
( ) $ 20.000 ( ) $40.000 ( ) $60.000 ( ) $80.000 ( ) $100.000

5. Enseñanza de Matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. La ganancia es de $ 20.000.
¿Es correcto?
( ) Si ( ) No

6. Enseñanza de Matemáticas en 2010:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.000. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.000. Si Ud. sabe leer coloque una X en los $ 20.000 que representan la ganancia..
( ) $ 20.000 ( ) $40.000 ( ) $60.000 ( ) $80.000 ( ) $100.000

¡¡¡No te rías, es en serio!!!

SI ERES DE AQUELLOS A QUIENES LA MAESTRA LES AVENTÓ BORRADORES, TIZAS, O LES JALÓ LAS OREJAS, LOS PARARON EN UN RINCON Y LLAMARON A TUS PADRES AL COLEGIO PARA QUE TE REGAÑARAN EN PUBLICO: ENVÍA ESTE CORREO, PUES NADA NOS PASÓ NI NOS QUEDAMOS TRAUMATIZADOS.

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